Zirkus-AG
An der Zirkus-AG nehmen Kinder der Jahrgangsstufen 2 bis 4 teil. Im Rahmen des Themenfelds Zirkus werden die im Sportförderunterricht bereits angesprochenen Bereiche zur Selbstverständlichkeit: Förderung psycho-sozialer Handlungsfähigkeit, Koordinationsschulung, Ausdauerschulung, Haltungs- und Muskelschulung und der Erwerb sportlicher Handlungsfähigkeit.
Die Interaktion und Kommunikation zwischen allen Beteiligten wird gefördert und die „Zirkusarbeit“ stellt darüber hinaus ein adäquates Erziehungsmittel dar, in dem Einordnung, Disziplin, Selbstständigkeit und selbstbestimmtes, motiviertes Lernen einen hohen Stellenwert besitzen.
Beispielsweise findet die Ausdauerschulung in den komplexen, sich ständig wiederholenden Übungsphasen der einzelnen Aufführungsteile statt.
Das Jonglieren stellt hohe Anforderungen an die koordinativen Fähigkeiten, bzw. an die kinästhetische Differenzierungsfähigkeit der Kinder. Der drohenden Überforderung begegnet man daher mit entsprechendem Material (Chiffontüchern), kindgemäßen Aufgabenstellungen und angepassten Organisationsformen. Außerdem werden besonders die Konzentration, das periphäre Sehen und die Ausdauer/Frustrationstoleranz geschult.
Auch Haltungs- und Muskelschulung haben ihren besonderen Stellenwert, z.B. in der Akrobatik. Daneben werden Verantwortungsbereitschaft und Kreativität gebildet.
Kinder mit psychomotorischen Auffälligkeiten (Ängsten, Hemmungen, mangelndem Selbstwertgefühl, Aggressivität, Hyperaktivität, geringer Frustrationstoleranz, ... ) erleben durch den hohen Aufforderungscharakter und das nicht „Alltägliche“ des Zirkusspieles eine verbesserte motorische Leistungsfähigkeit, eine insgesamt positivere Eigenwahrnehmung, die zu einer Veränderung des Selbstwertgefühls beiträgt und sich auch auf andere Lern- und Lebensbereiche übertragen lässt.